این جلسه خودمانی و پرمحتوا به دعوت یکی از اعضای محترم هیئت علمی دانشکده راه آهن دانشگاه علم و صنعت و برای دانشجویان ارشد و دکتری در دانشکده برگزار گردیده است.
طرحی برای زندگی: پرسش و پاسخ با دانشجویان دانشگاه علم و صنعت
این جلسه خودمانی و پرمحتوا به دعوت یکی از اعضای محترم هیئت علمی دانشکده راه آهن دانشگاه علم و صنعت و برای دانشجویان ارشد و دکتری در دانشکده برگزار گردیده است.
در این گفتگو که با حضور استاد ساویز در شبکه سلامت صدا و سیما (برنامه مثبت سلامت-۲۹ آذرماه ۱۴۰۱) صورت گرفته است، استاد به نقش فرهنگ در سلامت خانواده می‌پردازند. این که رشد شخصیت و احساس مسئولیت در خانواده سالم رخ می‌دهد، و این مستلزم از خود درآمدن و به دیگری پرداختن است.
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
آیا در سال اول ورود به دانشگاه هستید؟ ورود به این مرحله جدید زندگی،نیازمند دانستن یک سری اصول است. استاد در این سخنرانی، که به درخواست معاونت آموزشی دانشگاه یزد برای دانشجویان ورودی دانشگاه یزد ارائه کرده اند، این اصول را انتقال می دهند و از امیدهای واقعی در افق پیش رو می گویند.
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
در این سخنرانی که در بیستم آبان‌ماه سال ۱۳۹۸ به دعوت انجمن توانبخشی برای دانشجویان و اساتید رشته توانبخشی (وزارت بهداشت) و در دانشکده علوم بهزیستی و توانبخشی برگزار گردیده است استاد درباره ضرورت داشتن یک هدف در زندگی می‌گویند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
این سخنرانی در آذرماه ۱۳۹۸ به دعوت خانواده محترم شاهمرادی در مجلس یادبود بزرگ خانواده و در جمع خانوده ها ارایه شده است. استاد در این سخنرانی بر لزوم یکپارچگی فرهنگی برای حفظ خانواده تاکید می ورزند و با ذکر مثال نشان می‌دهند که عدم توجه به فرهنگ ایرانی اسلامی و تغییر ریل فرهنگی در جامعه ما چگونه آینده خانواده و جامعه ما را تهدید می کند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
در این سخنرانی که برای مدیران فرهنگی دانشکده ها انجام شده است، استاد به این سوال می پردازند که بزرگ شدن انسان، یعنی از خود در آمدن و مسئولیت پذیر شدن چگونه رخ می دهد؟ ما به عنوان اساتید چه نقشی داریم؟ چه آگاهی باید به دانشجویان بدهیم تا هویت ملی و احساس مسئولیت و تعهد را در آنان برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
استاد ساویز در این سخنرانی پرشور که به دعوت انجمن علمی و در جمع دانشجویان دانشکده مهندسی مکانیک دانشگاه صنعتی امیرکبیر برگزار شد، از عوامل بازدارنده یک جوان در مسیر موفقیت های واقعی زندگی می گویند و به طور خاص آفت منفی نگری را به عنوان یک بیماری ذهنی توضیح می دهند. شورانگیزترین بخش این سخنرانی خاطرات کارآفرینی خود ایشان برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
مجموعه گفتگوهای آداب زندگی موفق عنوان جلساتی است که از ابتدای مهر ۱۳۹۵ به دعوت جمعی از اساتید در قالب پرسش و پاسخ‌های استاد-دانشجویی در حال برگزاری می‌باشد. علاقه‌مندان می‌توانند فایل‌های صوتی این جلسات را در این صفحه دریافت نمایند برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
این کارگاه به دعوت اساتید دانشکده مهندسی راه آهن برای جمعی از اساتید و دانشجویان دانشکده ارائه شده و درونمایه آن رشد دانشکده بر اساس رشد فضای انسانی آن است. سرفصل‌های اصلی عبارتند از هدفمندی دانشجویان، تفاوت آرزوها با اهداف، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
چند نفر از والدین پرسیده‌اند: رفتارهای فرزندان ما با رسیدن به سن جوانی یا ورود به دانشگاه تغییر کرده است. چرا؟ احساس می‌کنیم طرز تفکر بچه‌های ما دارد عوض می‌شود. به واقع برخی از والدین، ارتباط کلامی با فرزند جوان خود را نیز دشوار می‌بینند. فرزندان ما تحت تاثیر چه عواملی هستند؟ و والدین در چنین عصری چگونه می توانند نقش خود را به خوبی ایفا نمایند؟ این سخنرانی چهارمین جلسه برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
انسان‌های رشدیافته‌ای که مایه فخر جامعه بشری هستند در چگونه خانواده‌هایی پرورش یافته‌اند؟ نقش مادر در رشد و تربیت کودک چیست؟ نقش پدر در رشد و تربیت کودک چگونه است؟ چگونه می‌توانیم با کودکمان ارتباط موثر برقرار کنیم؟ این سخنرانی سومین جلسه از کارگاه آموزشی خانواده است که در سال ۱۳۹۰ برای پرسنل اداری دانشگاه علم و صنعت ایران ارايه شده است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
خانه چگونه جایی است؟ آیا خانه همان آهن و گچ و سیمان است؟ خانه تعریف دیگری دارد: محیط دل‌بستگی‌ها، ابراز عشق، امیدها، محل پشتیبانی‌ها، همدردی‌ها و رشد اندیشه‌ها است. این سخنرانی دومین کارگاه آموزشی از مجموعه کارگاه‌های خانواده است که در سال ۱۳۹۰ برای پرسنل اداری دانشگاه علم و صنعت برگزار شده است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
طی ارتباط و اعلام نیازی که از سوی مدرسه دخترانه نوید با مرکز مشاوره دانشگاه علم و صنعت مطرح شد، دو جلسه کارگاهی برای والدین دانش‌آموزان دبستانی برگزار شد که به رفتارهای والدین در درون خانه، نقش والدین، و ارتباط با مدرسه پرداخته می‌شد. هر دو جلسه با پرسش و پاسخ همراه بود. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
هر ساله همزمان با ورود دانشجویان جدید، مرکز مشاوره همایش بزرگی را با دعوت از تمامی والدین دانشجویان برگزار می نماید. سخنرانی ارائه شده در این همایش ضمن تشریح نقش مرکز مشاوره در حمایت از فرزندان دانشجو، به بیان چالش های مورد مواجهه دانشجویان در سال اول، دشواری های سازگاری با محیط در سال اول، نیاز به پشتیبانی عاطفی و دلگرمی توسط والدین پرداخته برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
این مجموعه از سخنرانی‌ها به دعوت اساتید دانشکده‌های مختلف برای دانشجویان رشته‌های برق، عمران، و صنایع و فیزیک ارائه شده است و شامل موضوعات متنوعی هستند. برخی از سرفصل‌ها عبارتند از: دانشجویان در سال اول بعد از ورود به دانشگاه با چه چالش‌هایی برخورد می‌کنند؟ چرا نیاز به تعریف اهداف بزرگ داریم؟ آرزوها چگونه به رشد و موفقیت ما کمک می‌کنند؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
این سخنرانی که به دعوت رئیس و دانشجویان دانشکده فیزیک دانشگاه علم و صنعت در همایش «روزی با فیزیک» در اردیبهشت ۱۳۹۱ ارائه شده است و برخی از سرفصل‌های آن عبارتند از: تفاوت دانشمند و اندیشمند چیست؟ فرصت فکر کردن در عصر هجوم اطلاعات، مدیریت ذهن و اصول آن، نیاز به تشکیل اهداف عالیه و عواملی که ما را در این مسیر یاری می‌رسانند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
(برای اساتید دانشگاه) ویژگی‌های عصر حاضر، از جمله هجوم اطلاعات و فراوانی پارامترهای زندگی روزمره، باعث شده فضای جوان عصر حاضر متفاوت از دوران دانشجویی اساتید باشد. برای کمک به دانشجویان در طی کردن مسیر رشد و پویایی و سازگار شدن با محیط تحصیلی دانشگاه و افزایش انگیزه‌های علمی آنان، لازم است اساتیدویژگی‌‌های منحصر به فرد این عصر و ویژگی‌های عمومی جوانان آن را بشناسند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
در این سخنرانی که برای دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی ارائه شده است، به چالش‌های پیش روی جوانان و دانشجویان، فرایند ساختن هدف و مدیریت توانمندی‌های درونی می‌پردازیم. چالش‌هایی که دانشجویان در محیط دانشگاه بایستی مدیریت نمایند کدامند؟ چگونه یک هدف بزرگ ما را به پیش می‌راند؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
در جلسات اولیه با دانشکده فیزیک، برخی از دانشجویان مطالبی درباره اشتغال و آینده شغلی در کشور ابراز کرده و نگرانی‌هایی را مطرح کرده بودند. از سوی دیگر اساتید دلسوز دانشکده نیز با احساس مسئولیتی که داشتند نیاز به تحوّل و ارتقای دانشکده را مطرح نموده بودند. بحث‌های اینجانب درباره عوامل کم‌انگیزگی یا انگیزش و پویایی در دانشجویان زمینه‌ساز دعوت به تشکیل این جلسه از سوی اساتید محترم شد. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
تعدادی از دانشجویان سوالاتی را مطرح کرده‌اند، مانند: تعداد قابل ملاحظه‌ای از دانشجویان، بعد از کنکور عملاً هدف مشخصی پیش روی خود نمی‌بینند و سعی می‌کنند چند سال تحصیل را به نحوی بگذرانند. هدف‌های سطحی مثل مدرک و ارزش‌های اجتماعی که به وسیله مدرک کسب می‌شود، یا حتّی درآمد نسبی حاصل از تحصیل نمی‌توانند سختی‌ها و رنج‌های درس خواندن جدّی را در طول تحصیل توجیه کنند. اساساً هدف به چه معناست؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
سینمای زشت نمایی و دلایل انتشار آن، سینمای بزرگ‌نمایی غرب، سینمای تقدیس تکنولوژی، سینمای حمله به هویت‌ها، سینمای تحریف تاریخ، سینمای انگاره‌ساز و سینمای نگرش‌ساز، والت دیزنی و تحلیل چند انیمیشن کودکان. آیا سلطه طلبی در جهان امروز واقعیت دارد؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
چرا امروز مردم جهان به شدّت از رفتار و عملکرد آمریکا ناامید و خسته هستند؟ چهره واقعی توسعه در کشورهای در حال توسعه، تداوم استعمارگری در جهان، برده‌داری جنسی، خشونت و ترویج خشونت در دنیا، جنایات و تجاوزات نظامی، سرمایه‌داری و مقابله آن با خانواده، فاصله طبقاتی در آمریکا، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
جنگ‌های جهانی و ظهور آمریکا به عنوان ابرقدرت، مدیریت و بزرگ‌نمایی تبلیغاتی آمریکا در خصوص قدرت علمی و پیشرفت سطح زندگی، مقابله با فرهنگ‌های بومی به عنوان فرهنگ‌های ناکارآمد برای توسعه، غرب خود را غایت دستاورد بشر می‌نامد، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
منظور از واژه غرب: تفکیک چند مفهوم، غرب پیش از رنسانس و شرایط دنیای آن روز : اصلاح چند انگاره غلط، غرب پس از رنسانس، غرب استعمارگر و دستیابی به برتری ابزاری، انقلاب صنعتی و نگاه به انسان در غرب، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
ارزش‌های کهنه و ناکارآمد، مسائل مرتبط با مهریه و جهیزیه، مسائل مرتبط با تحصیلات و درآمد، مسائل مرتبط با جشن عروسی، محدوده ایفای نقش والدین در ازدواج، تربیت فرزندان مستقل و تربیت برای وظایف همسرداری و والد بودن، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
نقش و اهمیت جایگاه والدین در کیفیت زندگی همسران جوان، نقش آسیب‌زای برخی از سنّت‌های تحمیلی در گسستگی خانواده جوان، شیوه‌های کمک والدین در تحقق و حفظ استقلال حانواده جوان، نقش گفتگو و برنامه-ریزی مدبّرانه زن و شوهر جوان در تنظیم نحوه معاشرت با اقوام و دوستان، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
تاریخ موازی تمدن اسلامی و اروپا، مفهوم واژه غرب، تاریخ معاصر غرب و شرق استعمار شده، چرا تمدّن گذشته و امروز ما مورد هجمه قرار می‌گیرد؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
چرا تغییر در زندگی؟ زمینههای تغییر: نگرشها و رفتارها، نگرشها: ارزش‌های قراردادی در زمینه کار؛ ازدواج؛ مدرک تحصیلی؛ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
عوامل گرایش ذهن به منفینگری (Negative Bias)، کدام یک نیاز به علم بیشتری دارد: منفینگری یا مثبتنگری؟ منفینگری به عنوان یک ابزار، آثار منفیگرایی در روابط خانوادگی و بر فرزندان برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
عادت‌ها، طرحواره‌ها و نیاز به سازگاری، عادت کردن به عنوان راه حل در حوزه خانواده و جامعه؟ آیا عادت می‌تواند منجر به رشد شود؟ عادت می‌تواند فرایندهای غلط را جا بیندازد. بررسی در حوزه خانواده: چه چیزی همسران را به رشد در رابطه‌شان می‌رساند؟ عادت به عنوان تسهیل‌کننده امّا نوعی سازگاری منفعل، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
نبرد فرهنگی: واقعیّت یا توهّم؟ رسانه به عنوان ابزار نوین صاحبان قدرت، نقاب رسانه بر چهره واقعیّت، هجوم به نهاد خانواده، ترفندهای جدید فرهنگی، عملیات روانی و مثال‌های آن، تهدید نرم، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
(ضرورت بازنگری و تغییر در سبک زندگی )
اقتصاد مبتنی بر عدالت اجتماعی؛ رعایت حقوق انسان‌ها و حیوانات و گیاهان و طبیعت و عدم تخریب محیط زیست؛ حفظ فرصت کافی جهت رشد فکری و ارزش‌های معنوی. ضرورت اصلاح فرهنگ مصرف علاوه بر توجه به بخش تولید، قانون‌گذاری تولید در نگرش پاسخگو به نظام طبیعت باید چگونه باشد؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
(بررسی علل و عوامل)
تاریخچه انقلاب صنعتی، مصرف زدگی و استعمارگری، ماهیت تفکّر سلطه-جویی بر انسان و طبیعت، تخریب ساختارهای اقتصادی بومی، انتقال صنایع مخرّب به کشورهای تحت استعمار، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
(بررسی شرایط کنونی)
نگاهی به تخریب محیط زیست در تمدن صنعتی معاصر: صید زیاده‌خواهانه و تخریب در اقیانوس‌ها (مرجان‌ها، سطح دی اکسید کربن، دما و ...)، پلاستیک و آثار زیست محیطی آن، شتابزدگی برای کسب سود بیشتر و زیاده‌خواهی از دام و زمین: دامداری صنعتی و خطر آنتی بیوتیک، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
پیدایش جنبش اعتراضی نود و نه درصد در آمریکا: اعتراض مردم به چه چیز بود؟ عدّه معدودی ثروتمند آمریکایی بیش از صد و پنجاه میلیون آمریکایی ثروت دارند- شکل‌گیری ساختار حکومت در آمریکا، مفهوم دموکراسی و تئوریزه شدن حکومت اشراف پس از انقلاب فرانسه، بانک‌ها و بانک‌داری در غرب، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
تفاوت نگاه جهانی و جهان‌وطنی (Cosmopolitan)، بی‌خبری ما از فرهنگ خویش، آیا بدون ایرانی بودن می‌توان جهانی بود؟ داستانی از بحران هویت جوانان شرقی در کشور آلمان، تبلیغ فرهنگ یک قوم تحت عنوان فرهنگ جهانی، چرا آمریکایی‌ها مردم خود را به ناسیونالیسم و سایر ملل را به جهانی شدن دعوت می‌کنند؟ هدایای سکولاریسم به تفکر جهان‌وطنی در خدمت اهداف سرمایه‌داری، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
نیاز روانی انسان به احساس امنیت، اثر بناها و معماری آن‌ها بر روان انسان، عدم تناسب نماها، ناسازگاری با فرهنگ بومی، حداقلّی بودن طراحی فضاهای شهری، تشویش و فشارهای عصبی ناشی از عدم تناسب فضاها با طبیعت انسان، سبک معماری متناسب با فرهنگ ایرانی: احساس امنیت در فضاهای شهری، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
عاشورا و تفاوت آن با سایر نبردهای صدر اسلام، حیات دوباره اسلام پس از عاشورا، اندیشه حسینی مرتفع‌ترین پرچم برای همه تاریخ، تمام زیبایی در برابر تمام زشتی، جلوه‌های رفتار انسانی در واقعه عاشورا، علّت ماندگاری واقعه کربلا، دو فرهنگ و دو نوع تربیت در مقابل یکدیگر، نقش عاشورا در آزادی انسان از بند، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انقلاب اسلامی به عنوان یک حرکت اصیل برخاسته از متن مردم، بررسی شبه انقلاب‌ها، تفاوت‌های انقلاب و شبه انقلاب: شعارها، ارتباط مردم و رهبری انقلاب، شفافیت در اندیشه و ایدئولوژی انقلاب، همراهی و ماندن رهبری و مردم در کنار یکدیگر، اتکا به قدرت داخلی در مقابل اتکا به خارج، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
روانشناسی انسان سالم در مقابل روانشناسی مرضی، انسان متکامل در مسیر رشد، ویژگی‌های انسان سالم از دیدگاه روانکاوی: تعادل سه بخش روان؛ آن (id)، من (ego)، و اَبَرمن (super-ego) و توجّه به ندای ناهشیار، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
اهداف مشاوره، مختصری درباره روانکاوی، روان شناسی انسانگرا و مسئله اختیار، فشارهای عصر ما و آشفتگی ذهنی، ایجاد نقطه امن: اوّلین گام برای ذهن آشفته، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مدرک جایگزین نابجای اعتبار اجتماعی و ناروایی آن به عنوان معیار طبقه‌بندی ارزشی افراد، مروری بر تاریخ علم مردم، چرا عرصه‌گشایان معمولاً خارج از چارچوب آموزش رسمی ظهور کرده‌اند؟ هرم نیروهای انسانی و غفلت از قاعده هرم (جمعیت عامّه تلاشگر)، ریشه‌های تاریخی مدرک‌گرایی، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
چرا کار به ذات خود ارزشمند است؟ آیا کار صرفاً وسیله کسب درآمد است؟ کار در نگاه رایج اجتماعی، رونق شغل‌ها و مدرک‌گرایی، آسان‌طلبی به عنوان یک پدیده تربیتی اجتماعی، ریشه تاریخی نگاه تحقیرآمیز به کار، کار در نگاه دینی، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مفهوم نگاه حداقلّی و این که چرا بایستی مورد توجّه قرار گیرد، رضایت به حداقل‌ها به عنوان یک پدیده نامطلوب اجتماعی و آثار روانی آن، ریشه‌های تاریخی نگاه حداقلّی، عواقب عملکرد حداقلّی در زندگی اجتماعی معاصر در حوزه شهرسازی، ساخت و ساز، بناهای روستایی و شهری، و در حوزه مشاغل. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
شکل‌گیری جداگانه دو نهاد وارداتی با اهداف خارجی، نگاه تاریخی ما به علم و تلقّی ما از دانشگاه، فلسفه دانشگاه در کشورهای صنعتی و ناسازگاری سازوکار وارداتی آن با فرهنگ و نیاز بومی، کارکردهای دانشگاه در دوران مختلف، صنعت و تاریخچه تلاش‌های بومی در صنعت، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مدیریت و اصول آن، روانشناسی مدیریت، تحلیل اجتماعی از پدیده ضعف مدیریت و عوامل آن، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
راهکارهای افزایش احترام به حقوق و مقررات اجتماعی: (۱) راهکارهای تعلیمی: در حوزه خانواده، تعلیم مستقیم حقوق متقابل در مدارس، پرورش احساس مسئولیت اجتماعی در کودکان و نوجوانان. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
احترام به احساسات و حقوق و سرمایه دیگران یا محیط زیست در برابر منافع زودگذر فردی، برخی مصادیق در زندگی شهری، بررسی آثار و تبعات تضییع حقوق انسانی و اجتماعی افراد در حوزه‌های (۱) روانشناختی؛ تأثیرات منفی بر سلامت روان شهروندان و حتّی خود فرد خاطی، (۲) فرهنگی و اجتماعی؛ آشفتگی، ناامیدی نسبت به آینده و حاکمیت الگوهای غلط، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
ملّتی که آب و زمین دارد امّا گرسنه است. تاریخچه استعمار آفریقا از قرن هفدهم تاکنون، تقسیم آفریقا به عنوان کیک استعماری، استعمار نو در آفریقا: شبکه اقتصاد جهانی و اقتصاد تک محصولی، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
خانواده سالم، احیای خانواده، و جامعه خانواده محور وجه بارز کار علمی استاد را تشکیل می دهد، و سابقه ای بیش از چهل سال را در تحقیق و مشاوره رقم زده است. در نگرش ایشان، ارزش های اجتماعی از خانواده سرچشمه می گیرد و خانواده منبع رشد اخلاقی جامعه است، و حل موثر بیماری های اجتماعی با توجه به محوریت خانواده سالم امکان پذیر خواهد بود. ایشان در فاصله سالهای 1386 تا 1390 عهده دار مدیریت مرکز مشاوره روانشناختی دانشگاه علم و صنعت و نیز مشاور دانشکده مهندسی برق در ارتقای فضای انسانی و پیشرفت علمی بوده اند. وجه مهم دیگر فعالیت علمی و تخصصی ایشان، حوزه جوانان، و روانشناسی اجتماعی و محیطی با تکیه بر محیط‌های آموزشی، به خصوص آموزش عالی و دانشگاهی است. امروز ایشان به عنوان مشاور ارشد رئیس دانشگاه شاهد، و نیز به عنوان مشاور اجتماعی معاونت فرهنگی دانشگاه علم و صنعت برای پیشرفت علمی بر مبنای ارتقای فضای انسانی تلاش می کنند. ایشان معتقدند که انگیزه قوی و ارتباطات سالم انسانی در میان اعضای دانشگاه، کلید تحرک علمی است و بیدار کردن انگیزه های خفته جوانان، به معنای فعال ساختن ظرفیت های نهفته دانشگاه برای تاثیرگزاری در کشور است.
