سخنرانیها: مباحثی در روانشناسی و مشاوره
انتشار یافته در: ژانویه 2023
در جلسه سوم در برنامه سیمای خانواده، استاد ساویز به تفاوت ماهوی درون وبیرون خانه می پردازند. خانواده بدیل ندارد و محل تولد ارزش هاست. مسئولیت، ایثار و از خود گذشتگی، از خود در آمدن و به دیگری پرداختن در خانه رخ میدهد و آموخته می شود. ارزش ها از خانواده به جامعه تسری پیدا می کند و خانواده مهم ترین تغذیه کننده عاطفی و اخلاقی جامعه است.
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2023
گفتگوی تلویزیونی استاد ساویز در برنامه سیمای خانواده، با موضوع “جایگاه اجتماعی خانواده در فرهنگ موحدانه”. (جلسه دوم)
خانواده در فرهنگ موحدانه اصیل ایرانی چگونه بوده و چگونه اختلاط فرهنگ جاری ما با فرهنگهای دیگر باعث آسیب خانواده شده است؟ استاد ساویز در این گفتگو در برنامه سیمای خانواده (۱۱ دی ماه ۱۴۰۱) ضمن بررسی آسیبشناسانه به درمانهای اجتماعی این پدیده، و به خصوص نگرش خانواده محور در مدیریت جامعه اشاره میکنند.
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2019
این سخنرانی دومین سری از سخنرانیهای در جستجوی هدف و معنا در زندگی است که به دعوت گروه علمی دانشجویی شریان از دانشکده مهندسی پزشکی دانشگاه صنعتی امیرکبیر در ۲۹ مهرماه ۱۳۹۸ برگزار گردیده است.
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2019

در این سخنرانی که در بیستم آبانماه سال ۱۳۹۸ به دعوت انجمن توانبخشی برای دانشجویان و اساتید رشته توانبخشی (وزارت بهداشت) و در دانشکده علوم بهزیستی و توانبخشی برگزار گردیده است استاد درباره ضرورت داشتن یک هدف در زندگی میگویند.
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2019

این سخنرانی در آذرماه ۱۳۹۸ به دعوت خانواده محترم شاهمرادی در مجلس یادبود بزرگ خانواده و در جمع خانوده ها ارایه شده است. استاد در این سخنرانی بر لزوم یکپارچگی فرهنگی برای حفظ خانواده تاکید می ورزند و با ذکر مثال نشان میدهند که عدم توجه به فرهنگ ایرانی اسلامی و
تغییر ریل فرهنگی در جامعه ما چگونه آینده خانواده و جامعه ما را تهدید می کند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2019

استاد ساویز در این سخنرانی پرشور که به دعوت انجمن علمی و در جمع دانشجویان دانشکده مهندسی مکانیک دانشگاه صنعتی امیرکبیر برگزار شد، از عوامل بازدارنده یک جوان در مسیر موفقیت های واقعی زندگی می گویند و به طور خاص آفت منفی نگری را به عنوان یک بیماری ذهنی توضیح می دهند. شورانگیزترین بخش این سخنرانی خاطرات کارآفرینی خود ایشان
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2018
سخنرانی استاد ساویز برای اساتید دانشگاه امیرکبیر با موضوع «نقش استاد در رشد دانشجو» در چهاردهم شهریورماه ۱۳۹۷ برگزار گردید. هدف این سخنرانی که به دعوت مسئولین دانشگاه و در قالب کارگاه آموزشی اساتید جوان صورت گرفت پرداختن به
نقش فراآموزشی اساتید در کمک به
رشد فکری و شخصیتی دانشجویان است،
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: اکتبر 2016
مجموعه گفتگوهای آداب زندگی موفق عنوان جلساتی است که از ابتدای مهر ۱۳۹۵ به دعوت جمعی از اساتید در قالب پرسش و پاسخهای استاد-دانشجویی در حال برگزاری میباشد. علاقهمندان میتوانند فایلهای صوتی این جلسات را در این صفحه دریافت نمایند
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2015

چند نفر از والدین پرسیدهاند: رفتارهای فرزندان ما با رسیدن به سن جوانی یا ورود به دانشگاه تغییر کرده است. چرا؟ احساس میکنیم طرز تفکر بچههای ما دارد عوض میشود. به واقع برخی از والدین، ارتباط کلامی با فرزند جوان خود را نیز دشوار میبینند. فرزندان ما تحت تاثیر چه عواملی هستند؟ و والدین در چنین عصری چگونه می توانند نقش خود را به خوبی ایفا نمایند؟ این سخنرانی چهارمین جلسه
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2015
انسانهای رشدیافتهای که مایه فخر جامعه بشری هستند در چگونه خانوادههایی پرورش یافتهاند؟ نقش مادر در رشد و تربیت کودک چیست؟ نقش پدر در رشد و تربیت کودک چگونه است؟ چگونه میتوانیم با کودکمان ارتباط موثر برقرار کنیم؟ این سخنرانی سومین جلسه از کارگاه آموزشی خانواده است که در سال ۱۳۹۰ برای پرسنل اداری دانشگاه علم و صنعت ایران ارايه شده است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2015

خانه چگونه جایی است؟ آیا خانه همان آهن و گچ و سیمان است؟ خانه تعریف دیگری دارد: محیط دلبستگیها، ابراز عشق، امیدها، محل پشتیبانیها، همدردیها و رشد اندیشهها است. این سخنرانی دومین کارگاه آموزشی از مجموعه کارگاههای خانواده است که در سال ۱۳۹۰ برای پرسنل اداری دانشگاه علم و صنعت برگزار شده است.
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2015
طی ارتباط و اعلام نیازی که از سوی مدرسه دخترانه نوید با مرکز مشاوره دانشگاه علم و صنعت مطرح شد، دو جلسه کارگاهی برای والدین دانشآموزان دبستانی برگزار شد که به رفتارهای والدین در درون خانه، نقش والدین، و ارتباط با مدرسه پرداخته میشد. هر دو جلسه با پرسش و پاسخ همراه بود. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2015
هر ساله همزمان با ورود دانشجویان جدید، مرکز مشاوره همایش بزرگی را با دعوت از تمامی والدین دانشجویان برگزار می نماید. سخنرانی ارائه شده در این همایش ضمن تشریح نقش مرکز مشاوره در حمایت از فرزندان دانشجو، به بیان چالش های مورد مواجهه دانشجویان در سال اول، دشواری های سازگاری با محیط در سال اول، نیاز به پشتیبانی عاطفی و دلگرمی توسط والدین پرداخته برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2014
این مجموعه از سخنرانیها به دعوت اساتید دانشکدههای مختلف برای دانشجویان رشتههای برق، عمران، و صنایع و فیزیک ارائه شده است و شامل موضوعات متنوعی هستند. برخی از سرفصلها عبارتند از: دانشجویان در سال اول بعد از ورود به دانشگاه با چه چالشهایی برخورد میکنند؟ چرا نیاز به تعریف اهداف بزرگ داریم؟ آرزوها چگونه به رشد و موفقیت ما کمک میکنند؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2014
این سخنرانی که به دعوت رئیس و دانشجویان دانشکده فیزیک دانشگاه علم و صنعت در همایش «روزی با فیزیک» در اردیبهشت ۱۳۹۱ ارائه شده است و برخی از سرفصلهای آن عبارتند از: تفاوت دانشمند و اندیشمند چیست؟ فرصت فکر کردن در عصر هجوم اطلاعات، مدیریت ذهن و اصول آن، نیاز به تشکیل اهداف عالیه و عواملی که ما را در این مسیر یاری میرسانند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2014
(برای اساتید دانشگاه) ویژگیهای عصر حاضر، از جمله هجوم اطلاعات و فراوانی پارامترهای زندگی روزمره، باعث شده فضای جوان عصر حاضر متفاوت از دوران دانشجویی اساتید باشد. برای کمک به دانشجویان در طی کردن مسیر رشد و پویایی و سازگار شدن با محیط تحصیلی دانشگاه و افزایش انگیزههای علمی آنان، لازم است اساتیدویژگیهای منحصر به فرد این عصر و ویژگیهای عمومی جوانان آن را بشناسند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2014

در این سخنرانی که برای دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی ارائه شده است، به چالشهای پیش روی جوانان و دانشجویان، فرایند ساختن هدف و مدیریت توانمندیهای درونی میپردازیم. چالشهایی که دانشجویان در محیط دانشگاه بایستی مدیریت نمایند کدامند؟ چگونه یک هدف بزرگ ما را به پیش میراند؟
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: دسامبر 2014
در جلسات اولیه با دانشکده فیزیک، برخی از دانشجویان مطالبی درباره اشتغال و آینده شغلی در کشور ابراز کرده و نگرانیهایی را مطرح کرده بودند. از سوی دیگر اساتید دلسوز دانشکده نیز با احساس مسئولیتی که داشتند نیاز به تحوّل و ارتقای دانشکده را مطرح نموده بودند. بحثهای اینجانب درباره عوامل کمانگیزگی یا انگیزش و پویایی در دانشجویان زمینهساز دعوت به تشکیل این جلسه از سوی اساتید محترم شد. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2014
این سخنرانی به دعوت تعدادی از اساتید دانشکده معماری و شهرسازی برای جمعی از دانشجویان این داتنشکده ارائه شد و قرار است در قالب جلسات منظمی ادامه یابد. برخی از سرفصلها و فرازهای مهم در این حوزه عبارتند از: ورود به دانشگاه و نیاز به تعریف اهداف جدید، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژوئن 2014
چرا تغییر در زندگی؟ زمینههای تغییر: نگرشها و رفتارها، نگرشها: ارزشهای قراردادی در زمینه کار؛ ازدواج؛ مدرک تحصیلی؛ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژوئن 2014
عوامل گرایش ذهن به منفینگری (Negative Bias)، کدام یک نیاز به علم بیشتری دارد: منفینگری یا مثبتنگری؟ منفینگری به عنوان یک ابزار، آثار منفیگرایی در روابط خانوادگی و بر فرزندان برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: می 2014
عادتها، طرحوارهها و نیاز به سازگاری، عادت کردن به عنوان راه حل در حوزه خانواده و جامعه؟ آیا عادت میتواند منجر به رشد شود؟ عادت میتواند فرایندهای غلط را جا بیندازد. بررسی در حوزه خانواده: چه چیزی همسران را به رشد در رابطهشان میرساند؟ عادت به عنوان تسهیلکننده امّا نوعی سازگاری منفعل، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: می 2014
روانشناسی انسان سالم در مقابل روانشناسی مرضی، انسان متکامل در مسیر رشد، ویژگیهای انسان سالم از دیدگاه روانکاوی: تعادل سه بخش روان؛ آن (id)، من (ego)، و اَبَرمن (super-ego) و توجّه به ندای ناهشیار، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: می 2014
اهداف مشاوره، مختصری درباره روانکاوی، روان شناسی انسانگرا و مسئله اختیار، فشارهای عصر ما و آشفتگی ذهنی، ایجاد نقطه امن: اوّلین گام برای ذهن آشفته، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: آوریل 2014
اضطراب نهفته و زمینه شکلگیری آن، عوامل PTSD، کودک و ضربه روانی (Trauma)، تلویزیون و نمایش خشونت، غفلت یا تعمّد؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: آوریل 2014
افسردگی: عدم احساس امنیت روانی، دچار شدن به روزمرّگی بیهدف، عدم انگیزهمندی و فقدان امید به آینده. ظرفیت بزرگ: ارتباط با خداوند، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: آوریل 2014
مفهوم فضای انسانی در سازمان، احساس امنیت و سایر نیازهای طبیعی انسان در محیط، دو مولّفه فضای انسانی: عوامل محیطی مؤثّر بر روان انسان و عوامل اجتماعی مؤثّر بر روان انسان، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: آوریل 2014
تحلیل انحراف تدریجی: عدم بازگشت به اصول و نتیجهگیری پلّهای، روانشناسی گرایش به باطل: حقجویی اولیه، جذب شدن در قطب مخالف، ضعف در قدرت تحلیل عقلانی و
برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: مارس 2014
تحلیل روانشناختی ایجاد و ماندگاری فاصله میان یک شخص با فرد یا گروه اجتماعی دیگر - عوامل درونی بازدارنده از جمله تاریک دیدن دیگری، قضاوتها و پیشداوریها، عدم پذیرش اطلاعات مخالف با جهتگیری فکری شخص، و عدم تمایل به برهم ریختن نظم ذهنی فعلی و ایجاد چالش مجدد، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2014
مقابله مستقیم و غیر مستقیم، مقابله مستقیم و غیر مستقیم در عرصههای مختلف زندگی اجتماعی، معرّفی چارچوب ناموازنه مثبت (positive counterbalance)، کاربرد ناموازنه مثبت برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: ژانویه 2014
حافظه حسّی، حافظه کوتاه مدّت و مجموعهسازی، حافظه بلند مدّت، چند مثال از نقص حافظه، شکلگیری خاطرات، طرحوارهها، تغییر و تحریف در حافظه، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
این سخنرانی با مطرح کردن بخشی از دانش موجود درباره شیوههای پویای آموزش، میکوشد زمینه مساعدی برای مدیریت تحوّلگرا و پویا فراهم آورد. در این سخنرانی ابتدا به طرح ویژگیهای مورد نیاز در یک ساختار آموزشی پویا توجه نموده، و متعاقب آن به الگوهای تدریس و یادگیری فعّال و نقش استاد در آنها پرداخته میشود. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
کار بیشک اساس رشد و سازندگی هر جامعهای است. امّا نگاهی به نحوه اداره مشاغل گوناگون در جامعه ما، نشان میدهد که بسیاری از اصحاب مشاغل، به کار خود به عنوان یک اجبار معیشتی مینگرند؛ امری که شاید از قناعت به حداقلها در اجرای کار و رفع تکلیف، یا کمرونقی و کمجلوه بودن برخی محیطهای کاری مشهود باشد. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
در این سخنرانی که در ادامه سخنرانی "عملیات روانی، مبانی و شیوهها" ارائه میگردد، نمونههایی از عملیات روانی و اثرگزاری آن با عمق بیشتری مورد بررسی قرار میگیرد.اولین فایده دانستن تکنیکهای عملیات روانی افزایش مصونیت نسبت به آنها و افزایش هشیاری است برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
عملیات روانی به اقدامات گستردهای گفته میشود که به منظور تأثیرگزاری بر نظرات، احساسات، موضعگیریها و رفتارهای گروههای دوست، دشمن، یا بیطرف صورت میگیرد. این اقدامات که چه در زمان درگیری و چه در زمان صلح، در طول تاریخ بین گروهها و کشورهای مختلف رایج بوده است، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
بر اساس یکی از ارزیابیهای موجود، در کشور ما هر کودک به طور میانگین ۳۶ ساعت در هفته با تلویزیون به سر میبرد، و در مقابل تنها ۲۰ دقیقه با پدر خود به تبادل مینشیند. تلویزیون شاید به طور میانگین ۱/۳ وقت روزانه ما را به خود اختصاص دهد برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
بسیاری از ما ممکن است خود را نسبت به تأثیرپذیری از تبلیغات مصون بدانیم، یا تصور کنیم که کسی نمیتواند ما را نسبت به خرید چیزی یا انجام کاری که نمیخواهیم متقاعد سازد. اما قدرت فراوانی در پیامهای برنامهریزی شده وجود دارد که برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
بخش عمدهای از قوای یادگیری انسان متکی به حافظه اوست. حافظه انسان چگونه میتواند مشاهدات و اطّلاعات او را نگاه دارد، و در هنگام نیاز آنها را مجدّداً در ذهن انسان به حرکت درآورد؟ ساختار ذخیره اطّلاعات در حافظه ما چگونه است؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
امروز ما در دریایی از پیامها زندگی میکنیم؛ علاوه بر رسانههایی مانند تلویزیون و تابلوهای تبلیغاتی، هر پیام دیداری و هر پیام شنیداری، و حتی معماری بنایی که در آن زندگی میکنیم، با ما حرف میزنند برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
انتشار یافته در: نوامبر 2013
در شرایط مشخصی ذهن ما از تحلیل و تفکر فعالانه درباره شرایط محیط خود و حضور و پویایی در زمان حال بازمیماند و صرفاً به الگوهای فکری از پیش آموخته خود تکیه میکند. عواملی از جمله سبک زندگی امروز ما با حجم بالای اطلاعات دریافتی در روز برای ادامه مطالعه کلیک نمایید