سخنرانی‌ها: مباحثی در روان‌شناسی و مشاوره

آداب زندگی موفق

انتشار یافته در: مهر ۱۳۹۵
speaker_logo  مجموعه گفتگوهای آداب زندگی موفق عنوان جلساتی است که از ابتدای مهر ۱۳۹۵ به دعوت جمعی از اساتید  در قالب پرسش و پاسخ‌های استاد-دانشجویی در حال برگزاری می‌باشد. علاقه‌مندان می‌توانند فایل‌های صوتی این جلسات را در این صفحه دریافت نمایند برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

کارگاه آموزشی خانواده (۳): خانواده و نوجوان

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳
speaker_logo  چند نفر از والدین پرسیده‌اند: رفتارهای فرزندان ما با رسیدن به سن جوانی یا ورود به دانشگاه تغییر کرده است. چرا؟ احساس می‌کنیم طرز تفکر بچه‌های ما دارد عوض می‌شود. به واقع برخی از والدین، ارتباط کلامی با فرزند جوان خود را نیز دشوار می‌بینند. فرزندان ما تحت تاثیر چه عواملی هستند؟ و والدین در چنین عصری چگونه می توانند نقش خود را به خوبی ایفا نمایند؟    این سخنرانی چهارمین جلسه برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

کارگاه آموزشی خانواده (۲): خانواده و کودک

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳

speaker_logo  انسان‌های رشدیافته‌ای که مایه فخر جامعه بشری هستند در چگونه خانواده‌هایی پرورش یافته‌اند؟  نقش‌ مادر در رشد و تربیت کودک چیست؟ نقش پدر در رشد و  تربیت کودک چگونه است؟ چگونه می‌توانیم  با کودکمان ارتباط موثر برقرار کنیم؟   این سخنرانی سومین جلسه از کارگاه آموزشی خانواده است که در سال ۱۳۹۰ برای پرسنل اداری دانشگاه علم و صنعت ایران ارايه شده است.  برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

کارگاه آموزشی خانواده (۱): خانواده سالم

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳
speaker_logo   خانه چگونه جایی است؟ آیا خانه همان آهن و گچ و سیمان است؟ خانه تعریف دیگری دارد: محیط دل‌بستگی‌ها، ابراز عشق، امیدها، محل پشتیبانی‌ها، همدردی‌ها و رشد اندیشه‌ها  است. این سخنرانی دومین کارگاه آموزشی از مجموعه کارگاه‌های خانواده است که در سال ۱۳۹۰ برای پرسنل اداری دانشگاه علم و صنعت برگزار شده است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

نقش مشترک والدین و مدرسه در رشد و سلامت فرزندان

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳

طی ارتباط و اعلام نیازی که از سوی مدرسه دخترانه نوید با مرکز مشاوره دانشگاه علم و صنعت مطرح شد، دو جلسه کارگاهی برای والدین دانش‌آموزان دبستانی برگزار شد که به رفتارهای والدین در درون خانه، نقش والدین، و ارتباط با مدرسه پرداخته می‌شد. هر دو جلسه با پرسش و پاسخ همراه بود. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

نقش خانواده و مرکز مشاوره در سلامت و موفقیت دانشجویان

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳

speaker_logo  هر ساله همزمان با ورود دانشجویان جدید، مرکز مشاوره همایش بزرگی را با دعوت از تمامی والدین دانشجویان برگزار می نماید. سخنرانی ارائه شده در این همایش ضمن تشریح نقش مرکز مشاوره در حمایت از فرزندان دانشجو، به بیان چالش های مورد مواجهه دانشجویان در سال اول، دشواری های سازگاری با محیط در سال اول، نیاز به پشتیبانی عاطفی و دلگرمی توسط والدین پرداخته برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

هدفمندی و خودباوری

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳

  speaker_logoاین مجموعه از  سخنرانی‌ها به دعوت اساتید دانشکده‌های مختلف برای دانشجویان رشته‌های برق، عمران، و صنایع و فیزیک  ارائه شده است و شامل موضوعات متنوعی هستند. برخی از سرفصل‌ها عبارتند از: دانشجویان در سال اول بعد از ورود به دانشگاه با چه چالش‌هایی برخورد می‌کنند؟ چرا نیاز به تعریف  اهداف بزرگ داریم؟  آرزوها چگونه به رشد و موفقیت ما کمک می‌کنند؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

هدف‌گزاری، امید و روحیه خودباوری: در همایش «روزی با فیزیک»

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳

speaker_logo  این سخنرانی که به دعوت رئیس و دانشجویان دانشکده فیزیک دانشگاه علم و صنعت در همایش «روزی با فیزیک» در اردیبهشت ۱۳۹۱ ارائه شده است و  برخی از سرفصل‌های آن عبارتند از: تفاوت دانشمند و اندیشمند چیست؟ فرصت فکر کردن در عصر هجوم اطلاعات، مدیریت ذهن و اصول آن، نیاز به تشکیل اهداف عالیه و عواملی که ما را در این مسیر یاری می‌رسانند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

نقش اساتید در انگیزش و سازگاری دانشجویان با محیط تحصیلی

انتشار یافته در: دی ۱۳۹۳

speaker_logo (برای اساتید دانشگاه) ویژگی‌های عصر حاضر، از جمله هجوم اطلاعات و فراوانی پارامترهای زندگی روزمره، باعث شده فضای جوان عصر حاضر متفاوت از دوران دانشجویی اساتید باشد. برای کمک به دانشجویان در طی کردن مسیر رشد و پویایی و سازگار شدن با محیط تحصیلی دانشگاه و افزایش انگیزه‌های علمی آنان، لازم است اساتیدویژگی‌‌های منحصر به فرد این عصر و ویژگی‌های عمومی جوانان آن را بشناسند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

هدف من، امید به آینده و تقویت روحیه خودباوری

انتشار یافته در: آذر ۱۳۹۳
speaker_logo 2017-02-18_20-09-17 در این سخنرانی که برای دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی ارائه شده است، به چالش‌های پیش روی جوانان و دانشجویان، فرایند ساختن هدف و مدیریت توانمندی‌های درونی می‌پردازیم. چالش‌هایی که دانشجویان در محیط دانشگاه بایستی مدیریت نمایند کدامند؟ چگونه یک هدف بزرگ ما را به پیش می‌راند؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

پویایی در دانشکده فیزیک: در مسیر شکوفایی علمی

انتشار یافته در: آذر ۱۳۹۳

speaker_logo  در جلسات اولیه با دانشکده فیزیک، برخی از دانشجویان مطالبی درباره اشتغال و آینده شغلی در کشور ابراز کرده و نگرانی‌هایی را مطرح کرده بودند. از سوی دیگر اساتید دلسوز دانشکده نیز با احساس مسئولیتی که داشتند نیاز به تحوّل و ارتقای دانشکده را مطرح نموده بودند. بحث‌های اینجانب درباره عوامل کم‌انگیزگی یا انگیزش و پویایی در دانشجویان زمینه‌ساز دعوت به تشکیل این جلسه از سوی اساتید محترم شد. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

ورود به دانشگاه: مرحله‌ای جدید از هدف‌گذاری و مسئولیت‌پذیری

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۳

speaker_logo  این  سخنرانی  به دعوت تعدادی از اساتید دانشکده معماری و شهرسازی برای جمعی از دانشجویان این داتنشکده ارائه شد و قرار است در قالب جلسات منظمی ادامه یابد. برخی از سرفصل‌ها و  فرازهای مهم در این حوزه عبارتند از:  ورود به دانشگاه و نیاز به تعریف اهداف جدید، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

آیا پیامدهای عادت کردن می‌تواند منجر به رشد گردد؟

انتشار یافته در: خرداد ۱۳۹۳

عادت‌ها، طرحواره‌ها و نیاز به سازگاری، عادت کردن به عنوان راه حل در حوزه خانواده و جامعه؟ آیا عادت می‌تواند منجر به رشد شود؟ عادت می‌تواند فرایندهای غلط را جا بیندازد.  بررسی در حوزه خانواده: چه چیزی همسران را به رشد در رابطه‌شان می‌رساند؟ عادت به عنوان تسهیل‌کننده امّا نوعی سازگاری منفعل، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

ویژگی‌های انسان سالم

انتشار یافته در: اردیبهشت ۱۳۹۳

روان‌شناسی انسان سالم در مقابل روان‌شناسی مرضی، انسان متکامل در مسیر رشد، ویژگی‌های انسان سالم از دیدگاه روانکاوی: تعادل سه بخش روان؛ آن (id)، من (ego)، و اَبَرمن (super-ego) و توجّه به ندای ناهشیار، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

بهبود و رشد رفتارهای سازمانی از طریق توجّه به ارتقای فضای انسانی

انتشار یافته در: فروردین ۱۳۹۳

مفهوم فضای انسانی در سازمان، احساس امنیت و سایر نیازهای طبیعی انسان در محیط، دو مولّفه فضای انسانی: عوامل محیطی مؤثّر بر روان انسان و عوامل اجتماعی مؤثّر بر روان انسان، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

علل ماندگاری شخص در فضای اجتنابی از حل مسئله

انتشار یافته در: اسفند ۱۳۹۲

تحلیل روانشناختی ایجاد و ماندگاری فاصله میان یک شخص با فرد یا گروه اجتماعی دیگر - عوامل درونی بازدارنده از جمله تاریک دیدن دیگری، قضاوت‌ها و پیش‌داوری‌ها، عدم پذیرش اطلاعات مخالف با جهت‌گیری فکری شخص، و عدم تمایل به برهم ریختن نظم ذهنی فعلی و ایجاد چالش مجدد، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

شیوه‌‌های آموزش پویا

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

این سخنرانی با مطرح کردن بخشی از دانش موجود درباره شیوه‌‌های پویای آموزش، می‌‌کوشد زمینه مساعدی برای  مدیریت تحوّل‌‌گرا و پویا فراهم آورد. در این سخنرانی ابتدا به طرح ویژگی‌‌های مورد نیاز در یک ساختار آموزشی پویا توجه نموده، و متعاقب آن به الگوهای تدریس و یادگیری فعّال و نقش استاد در آن‌‌ها پرداخته می‌‌شود. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

کار و رضایت درونی

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

کار بی‌‌شک اساس رشد و سازندگی هر جامعه‌‌ای است. امّا نگاهی به نحوه اداره مشاغل گوناگون در جامعه ما، نشان می‌‌دهد که بسیاری از اصحاب مشاغل، به  کار خود  به عنوان یک اجبار معیشتی می‌‌نگرند؛ امری که شاید از قناعت  به حداقل‌‌ها در اجرای کار و رفع تکلیف، یا کم‌‌‌رونقی و کم‌‌جلوه بودن برخی محیط‌‌های کاری مشهود باشد. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

عملیات روانی: مصون‌‌سازی

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

در این سخنرانی که در ادامه سخنرانی "عملیات روانی، مبانی و شیوه‌‌ها" ارائه می‌‌گردد، نمونه‌‌هایی از عملیات روانی و اثرگزاری آن با عمق بیشتری مورد بررسی قرار می‌‌گیرد.اولین فایده دانستن تکنیک‌‌های عملیات روانی افزایش مصونیت نسبت به آن‌‌ها و افزایش هشیاری است برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

عملیات روانی ، مبانی و شیوه‌‌ها

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

عملیات روانی به اقدامات  گسترده‌‌ای گفته می‌‌شود که به منظور تأثیرگزاری بر نظرات، احساسات، موضع‌‌گیری‌‌ها و رفتارهای گروه‌‌های دوست، دشمن، یا بی‌‌طرف صورت می‌‌گیرد. این اقدامات که چه در زمان درگیری و چه در زمان صلح، در طول تاریخ بین گروه‌‌ها و کشورهای مختلف رایج بوده است، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

تلویزیون و انگاره‌‌‌‌سازی

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

بر اساس یکی از ارزیابی‌‌های موجود، در کشور ما هر کودک به طور میانگین ۳۶ ساعت در هفته با تلویزیون به سر می‌‌برد، و در مقابل تنها ۲۰ دقیقه با پدر خود به تبادل می‌‌نشیند. تلویزیون شاید  به طور میانگین ۱/۳ وقت روزانه ما را به خود اختصاص ‌‌دهد برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

اقناع ناهشیار

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

بسیاری از ما ممکن است خود را نسبت به تأثیرپذیری از تبلیغات مصون بدانیم، یا تصور کنیم که کسی نمی‌‌تواند ما را نسبت به خرید چیزی یا انجام کاری که نمی‌‌خواهیم متقاعد سازد. اما قدرت فراوانی در پیام‌‌های برنامه‌‌ریزی شده وجود دارد که برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

حافظه و ساختار اطلاعات در ذهن

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

بخش عمده‌‌ای از قوای یادگیری انسان متکی به حافظه اوست. حافظه انسان چگونه می‌تواند مشاهدات و اطّلاعات او را نگاه دارد، و در هنگام نیاز آن‌‌ها را مجدّداً در ذهن انسان به حرکت درآورد؟ ساختار ذخیره اطّلاعات در حافظه ما چگونه است؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

پیام های غیرمستقیم

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

امروز ما در دریایی از پیام‌‌ها زندگی می‌‌کنیم؛ علاوه بر رسانه‌‌هایی مانند تلویزیون و تابلوهای تبلیغاتی، هر پیام دیداری و هر پیام شنیداری، و حتی معماری بنایی که در آن زندگی می‌‌کنیم، با ما حرف می‌‌زنند برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

پویایی در لحظه

انتشار یافته در: آبان ۱۳۹۲

در شرایط مشخصی ذهن ما از تحلیل و تفکر فعالانه درباره شرایط محیط خود و حضور و پویایی در زمان حال بازمی‌‌ماند و صرفاً به الگوهای فکری از پیش آموخته خود تکیه می‌‌کند. عواملی از جمله سبک زندگی امروز ما با حجم بالای اطلاعات دریافتی در روز برای ادامه مطالعه کلیک نمایید

تلاش علمی خستگی‌ناپذیر

استاد ساویز کار تخصصی خود را در رشته مهندسی آغاز کردند و پیشینه موفقی شامل بیش از بیست و پنج سال مدیریت تولید ماشین آلات صنعتی در کشور دارند. همزمان با توجه به گرایش عمیق به مطالعات انسانی، تحصیلات خود را در حوزه جامعه شناسی و سپس روانشناسی دنبال کردند. در فاصله سالهای 1386 تا 1390 عهده دار مدیریت مرکز مشاوره دانشگاه علم و صنعت و نیز مشاور دانشکده مهندسی برق در ارتقای فضای انسانی و پیشرفت علمی بوده و امروز ضمن ادامه تحقیقات خود، به عنوان مشاور اجتماعی معاونت فرهنگی دانشگاه به اجرای طرح هایی برای رشد پویایی و انگیزه علمی و سلامت دانشجویان مشغول هستند. علائق تحقیقاتی ایشان در حال حاضر در حوزه روانشناسی خانواده ، و روانشناسی اجتماعی و محیطی با تکیه بر محیط‌های آموزشی و فضای انسانی دانشکده ها و ارتباط ساختار و کیفیت آن ها با انگیزش و سلامت فراگیرندگان است. ایشان هرروزه سهم مهمی از وقت خود را به مطالعه و ارائه مشاوره اختصاص می دهند.