تعدادی از دانشجویان سوالاتی را مطرح کرده‌اند، مانند: تعداد قابل ملاحظه‌ای از دانشجویان، بعد از کنکور عملاً هدف مشخصی پیش روی خود نمی‌بینند و سعی می‌کنند چند سال تحصیل را به نحوی بگذرانند. هدف‌های سطحی مثل مدرک و ارزش‌های اجتماعی که به وسیله مدرک کسب می‌شود، یا حتّی درآمد نسبی حاصل از تحصیل نمی‌توانند سختی‌ها و رنج‌های درس خواندن جدّی را در طول تحصیل توجیه کنند. اساساً هدف به چه معناست؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
عاشورا و تفاوت آن با سایر نبردهای صدر اسلام، حیات دوباره اسلام پس از عاشورا، اندیشه حسینی مرتفع‌ترین پرچم برای همه تاریخ، تمام زیبایی در برابر تمام زشتی، جلوه‌های رفتار انسانی در واقعه عاشورا، علّت ماندگاری واقعه کربلا، دو فرهنگ و دو نوع تربیت در مقابل یکدیگر، نقش عاشورا در آزادی انسان از بند، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مقایسه زندگی شهری و روستایی، میزان دسترسی به طبیعت، غلبه رسانه: دریافت حقیقت با واسطه (Mediated Reality) در مقایسه با تماس مستقیم با واقعیت، شکل‌‌‌‌گیری مفاهیم و ادبیات ذهنی کودکان و تأثیرپذیری آن از محیط، حکمت یا علم طبیعی، معلومات متّکی به رسانه‌‌‌‌ها، سازگاری اجزا در علم طبیعی، آشفتگی‌‌‌‌های روانی و برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
احساس امنیت و نقش محوری آن در روان انسان، ارتباط با خداوند، باور به قانون‌‌‌‌مندی جهان، اعتقاد به ویژگی عمل و عکس العمل در جهان، مسئولیت-پذیری انسان در قبال خود و دیگران، شفافیت، کنترل نفس، خالص شدن و صداقت در رابطه با خود، اعتقاد به گستردگی حق و نابودشدنی بودن باطل و برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
پاسخ‌‌‌‌گویی به وجدان آگاه خود و پاسخ‌‌‌‌گویی نسبت به رفتار خود در قبال دیگران، رابطه انسان با خداوند، با خودش، با طبیعت و با جامعه، برخی از اصول نگرش در سلامت معنوی: خداباوری، باور به قانون‌‌‌‌مندی جهان، اعتقاد به تداوم جهان پس از مرگ (ما همیشگی هستیم)، اعتقاد به اصل عمل و عکس‌‌‌‌العمل، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
جلوه‌هایی از کودکی رسول اکرم، نگاه دلسوزانه رسول اکرم به جامعه قبل از بعثت، پیمان جوانمردان و مشاهده تیره‌روزی‌های جامعه، بعد از بعثت؛ نگاه رحمت، برخی از ویژگی‌های رفتار و اخلاق رسول خدا(ص)، مزاح‌های شیرین رسول خدا(ص)، آرامش درونی و بردباری در گوش کردن، عشق و دلسوزی بر هدایت انسان‌ها، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
استاد ساویز کار تخصصی خود را در رشته مهندسی آغاز کردند و پیشینه موفقی شامل بیش از بیست و پنج سال مدیریت تولید ماشین آلات صنعتی در کشور دارند. همزمان با توجه به گرایش عمیق به مطالعات انسانی، تحصیلات خود را در حوزه جامعه شناسی و سپس روانشناسی دنبال کردند. در فاصله سالهای 1386 تا 1390 عهده دار مدیریت مرکز مشاوره دانشگاه علم و صنعت و نیز مشاور دانشکده مهندسی برق در ارتقای فضای انسانی و پیشرفت علمی بوده و امروز ضمن ادامه تحقیقات خود، به عنوان مشاور اجتماعی معاونت فرهنگی دانشگاه به اجرای طرح هایی برای رشد پویایی و انگیزه علمی و سلامت دانشجویان مشغول هستند. علائق تحقیقاتی ایشان در حال حاضر در حوزه روانشناسی خانواده ، و روانشناسی اجتماعی و محیطی با تکیه بر محیط‌های آموزشی و فضای انسانی دانشکده ها و ارتباط ساختار و کیفیت آن ها با انگیزش و سلامت فراگیرندگان است. ایشان هرروزه سهم مهمی از وقت خود را به مطالعه و ارائه مشاوره اختصاص می دهند.
