احساس اعتماد به نفس، استحکام درونی، نگاه سالم و اميدوارانه به بيرون، محبت به ديگران و تعهد و مسئوليت نسبت به جامعه، عشق به حرکت و سازندگی و...آيا همه اين خواص شخصيتی بدون ايمان به خداوند در يک انسان جمع می‌شوند؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
ازدواج، به عنوان یکی از طبیعی‌ترین نیازها و مراحل زندگی انسان، در جامعه ما با دشواری‌های فراوانی مواجه شده است. ریشه‌یابی بسیاری از دشواری‌ها و موانع ازدواج ما را به ذهنیات و پیش‌فرض‌های فرهنگ جاری در جامعه می‌رساند و اگر بخواهیم تمام مشکلات را به گردن دشواری‌های اقتصادی بیاندازیم، ممکن است از عوامل بنیادی‌تر فرهنگی غافل بمانیم. این مقاله مروری است آسیب‌شناسانه بر برخی از پیش‌فرض‌های فرهنگی.. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
ما نسبت به سلامت و رشد فرزندمان مسئولیت هایی داریم. با این حال تشخیص این که در قبال رفتارهای کودکان چگونه باید واکنش نشان دهیم گاهی آسان نیست.والدین گاه با رفتارهایی مواجه می شوند که آنها را نگران می سازد. به عنوان مثال اگر کودک مکرّراً بگوید: "من بهترینم"، واکنش والدینی که نگران اوج گیری خودبرتربینی در فرزندشان هستند بایستی چگونه باشد؟ در مقابل رفتارهای قلدرمآبانه، کلمات ناپسند و زشت، یا به زورگوییهای کودک چگونه بایستی واکنش نشان داد؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید 
سفر به سرزمین وحی و شهر پیامبر گرامی اسلام، در نیمه دوم ماه رجب در ابتدای سال ۹۳ نصیب ما گشت. با شرایطی که جهان اسلام در این زمان دارد، با خود عهد کردم برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
هدف از این تحقیق بررسی اولیه نقش عواملی مانند صمیمیت، احترام متقابل، الگو بودن، نحوه برخورد، نحوه ارزشیابی و نمره محوری در رابطه استاد و دانشجو در توانایی سازگاری و موفقیت دانشجویان بر اساس دیدگاه‌های دانشجویان است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
دانشجويان سال اول معمولاً دوراني سرشار از تغييرات را در درون و بيرون خويش تجربه مي کنند. هر تغييري به لحاظ روان‌شناختي موجب استرس است و اهميتي که جامعه و خانواده براي دانشگاه قائل است مي تواند بر استرس، بار هيجاني و حساسيت مشاهدات روزهاي اول به شدت بيافزايد. در صورت شناخت فضای حاکم بر زندگی دانشجویان در سال‌های اوّل، خانواده، نهادهای حمایتی دانشگاه و دانشکده هر یک می‌توانند در این مسیر یاری‌رسان باشند. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
اين مقاله با نظر به بازيابي احساس هويت علمي در دانشجوي ايراني، نگاهي جديد به منابع علمي تمدن اسلامي (که ايران با زايندگي بالاي علمي در قلب آن قرار داشت) عرضه مي‌کند و نشان می‌دهد که بسياري از جنبه‌هاي بسيار مفيد اين منابع کاملاً از ديد جامعه علمي و دانشگاهي امروز ما پنهان مانده است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مراکز مشاوره دانشجویی، به خصوص در دانشگاه‌های فنی، تنفس‌گاه انسانی دانشگاه‌ها هستند. با این حال در برخی از موارد نقش مراکز مشاوره در دانشگاه ها به کلینیکی برای یاری به دانشجویان مراجعه‌کننده محدود شده است. در فاصله سال‌های ۱۳۸۶تا ۱۳۹۰ تجربه مدیریت مرکز مشاوره دانشگاه علم و صنعت ایران نشان داد که مرکز مشاوره علاوه بر این نقش اولیه می‌تواند فعّالانه بر فضای انسانی دانشگاه نظارت داشته باشد برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
نقش امروزی رسانه‌ها، از جمله رسانه‌ای مانند تلویزیون، با توجّه به امکان ارسال حجم بالایی از اطلاعات و نفوذ به عمیقترین زوایای خصوصی خانهها، در تاریخ بیسابقه است. به راستی این پدیده جدید تا چه حد با رشد و سلامت انسان سازگاری دارد؟ چگونه به رسانه‌هایی که بر مبنای اهداف و منافع صاحبان خود به دنبال اثرگزاری بر روی مخاطبان و شکل‌دهی دنیای پدیدارشناختی و سبک زندگی ما هستند اعتماد میکنیم؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مقاله اول: سلامت انسان و بخشی از نشانه‌های آن
یکی از علائمی که کم و بیش در افراد افسرده قابل مشاهده است، عدم مسئولیت‌پذیری است. منظور از مسئولیت‌پذیری نه وجدان شغلی، بلکه نوعی احساس خودارزشی و خودپنداری مثبت است برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مقاله دوم: رابطه جهان‌بینی و قدرت مدیریت، مشابه رابطه بستر خاک و درخت
در اکثر مراجعینی که به من مراجعه میکنند، اوّلین چیزی که عموماً توجّه مرا به خود جلب می‌‌کند، به‌‌هم‌‌ریختگی ساختار مدیریتی آنان است. مدیریت انسان بر خود و محیط اطراف خود، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مقاله سوم: رسانه به عنوان ابزاری برای جهت دهی به انسان عصر حاضر
آیا رسانه‌ها می‌توانند بر ذهن ما اثر بگذارند؟ این تأثیر تا چه حد از مجرای ذهن هشیار ما می‌گذرد و تا چه میزان به صورت ناهشیار در ذهن ما جذب می‌گردد؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مقاله چهارم: رسانه‌ها و ایجاد نگرش ساختگی به دنیای واقعی
پس از بررسی توانایی رسانه به عنوان ابزاری برای جهت دهی به ذهن مخاطب، می توان پرسید که رسانه ها به ایجاد چه نوع نگرشی در مخاطبین خود می پردازند و چرا؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مقاله پنجم: رسانه‌ها و جهتدهی به دنیای ذهنی مخاطب
رسانه ها چگونه علی رغم تضادهای درونی، مخاطبان خود را حفظ می کنند؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
مقاله ششم: چگونه می‌توان از دام دنیای ساختگی رسانه‌ها رهایی یافت؟
رسانه ها با امکاناتی که دارند، توجه انسان را از نیازهای واقعی، به نیازهای غیرواقعی، یا شبه نیازها منحرف می کنند. ارضای نیازهای واقعی انسان ها، که مستلزم ارضای نیازهای مادّی و معنوی و زندگی متعادل است، آن ها را به سوی سلامت می برد، امّا به سود تفکّر سرمایه داران نیست، برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
تلویزیون در یک لحظه دارد برای ما یک فیلم پلیسی خشن نشان می‌دهد، با فاصله کمی شما چند قتل مشاهده می‌کنید. سپس یک فیلم عشقی می‌آید، و صحنه‌های بعدی مربوط به کوه پیمایی تا قلّه‌های هیمالایا است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
اسپانيا در عهد اسلامی خود، چنان در فرهنگ، علوم و استاندارد‌های زندگی شکوفا شد که تمامی کشورهای اروپايي به آن به عنوان الگو می‌نگريستند(مقاله شماره ۱). امّا چه شد که تمدن اسلامی که قريب هشتصد سال از ۷۱۶م. تا ۱۴۹۲م. در اسپانيا قدرتمند بود، ضعيف شد و شکست خورد؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
اسپانیا کشوری است که هشتصد سال تاریخ شکوفایی علمی و فرهنگی مسلمانان را در خود ذخیره ساخته است. چرا این تمدن را دروازه علم نامیدهاند و ویژگیهای آن چه بود؟ برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
در بسیاری از کتب و متون مربوط به خانواده، از بیماری‌های خانواده صحبت میشود. آن چه در این متون کمتر ترسیم شده، تصویر یک خانواده سالم و خوشبخت است. برای ادامه مطالعه کلیک نمایید
احیای ارزش‌های خانواده و دفاع از جامعه خانواده‌محور، و در یک کلام ترویج خانواده سالم به عنوان راهکار اصلی سلامت اجتماع، وجه بارز کار علمی استاد را تشکیل می‌دهد، و سابقه‌ای بیش از چهل سال را در تحقیق و مشاوره رقم زده است. در نگرش ایشان، ارزش‌های اجتماعی از خانواده سرچشمه می‌گیرد و خانواده منبع رشد اخلاقی جامعه است، و حل مؤثر بیماری‌های اجتماعی با توجه به محوریت خانواده سالم امکان‌پذیر خواهد بود.
کتاب اخیر ایشان «خانواده در تندباد»، به ریشه‌یابی عمیق آسیب‌های خانواده در عصر ما و راه‌حل‌های خروج از این آسیب‌ها می‌پردازد. ایشان در فاصله سال‌های 1386 تا 1390 عهده‌دار ریاست مرکز مشاوره روانشناختی دانشگاه علم و صنعت و نیز مشاور دانشکده مهندسی برق در ارتقای فضای انسانی و پیشرفت علمی بوده‌اند.
با اعتقاد به ضرورت گفتگوی اساتید با یکدیگر و همگرایی در بینش‌های اجتماعی و سیاسی آنان، ایشان از یاری‌دهندگان و احیاکنندگان هم‌اندیشی اساتید در دانشگاه بودند. وجه بارز دیگر در فعالیت علمی و تخصصی ایشان، حوزه جوانان، و روانشناسی اجتماعی و محیطی با تکیه بر محیط‌های آموزشی، به‌ویژه آموزش عالی و دانشگاهی است، و کتاب تحلیلی استاد با نام «مدیریت تحول‌گرا در دانشگاه» برآمده از سال‌ها تحقیق و تجربه در این حوزه است.
ایشان تا سال 1403 به عنوان مشاور معاونت فرهنگی و یا مشاور ارشد رئیس در دانشگاه‌ها فعالیت کرده و بر نظریه پیشرفت علمی بر مبنای ارتقای فضای انسانی تأکید میکنند. اغلب مخاطبان دانشگاهی ایشان را با سخنرانی‌هایشان می‌شناسند، که تلاش شده در این سایت به‌صورت منظم ذخیره و آرشیو گردد.
